Relación con la actividad económica: Población de 16 y más años que cursa estudios por sexo, nivel más alto de estudios en curso, tipo de estudios en curso (detalle) y relación con la actividad (agrupado)

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  • Sexo

    Valores que contienen

    Total Hombres Mujeres

    Seleccionados:3

    Total:3
  • Nivel de estudios en curso

    Valores que contienen

    Total Educación primaria e inferior Primera etapa de Educación Secundaria y similar Educación secundaria obligatoria (4º curso) Enseñanzas de bachillerato y similar Enseñanzas de formación profesional, artes plásticas y diseño y deportivas de grado medio y equivalentes Enseñanzas de las escuelas oficiales de idiomas Enseñanzas profesionales de música y danza y similares Enseñanzas de formación profesional, artes plásticas y diseño y deportivas de grado superior y equivalentes Grados universitarios de hasta 240 créditos ECTS, diplomaturas universitarias y equivalentes Grados universitarios de más de 240 créditos ECTS, licenciaturas y equivalentes Másteres, especialidades en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia y similares Doctorados Cursa estudios pero no hay información sobre los mismos No cursa estudios

    Seleccionados:1

    Total:15
  • Relación con la actividad

    Valores que contienen

    Total Ocupado/a Parado/a Inactivo/a

    Seleccionados:1

    Total:4
  • Tipo de estudios en curso

    Valores que contienen

    Total Educación Artes y humanidades Ciencias sociales, periodismo y documentación Negocios, administración y derecho Ciencias Informática Ingeniería, industria y construcción Agricultura, ganadería, pesca, silvicultura y veterinaria Salud y servicios sociales Servicios Cursa estudios universitarios pero no hay información sobre los mismos No cursa estudios o cursa estudios no universitarios

    Seleccionados:1

    Total:13
  • Periodo

    Valores que comienzan por...

    2022 2021

    Seleccionados:1

    Total:2
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  • • 	Nivel de estudios en curso Tipo de estudios en curso Periodo
      Sexo Relación con la actividad	.	.	.
      	.	.	.
      	.	.	.

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