Grado	Contenido de las tareas	Sexo	Nivel de formación alcanzado	Tipo de dato	Total
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	6.204,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	4.991
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	9.335,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	3.975,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	2.701,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	4.426,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	2.229,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	2.289,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	4.908,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.878,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	30,28
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	1.522,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	30,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	3.322
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	35,59
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.212,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	30,51
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	886,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	32,83
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	1.729,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	39,07
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	665,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	29,87
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	635,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	27,76
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	1.592,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	32,45
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	308,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,97
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	286,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,74
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	810,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	8,68
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	195,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,93
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	150,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,57
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	359,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	8,13
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	112,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	5,03
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	135,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,93
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	450,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	9,17
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	175,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,83
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	158,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,18
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	317,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	86,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,17
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	69,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,57
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	118,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,67
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	89,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	89,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	199,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	4,07
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	145,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,35
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	143,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,87
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	370,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,97
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	92,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,32
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	79,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,95
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	176
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	3,98
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	53,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	63,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,78
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	194,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,97
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.117,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	18
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	902,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	18,07
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	1.832,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	19,63
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	713,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	17,94
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	482,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	17,85
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	857,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	19,37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	404
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	18,12
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	419,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	18,34
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	975
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	19,86
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	309,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,99
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	294,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	535,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	5,74
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	173,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,36
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	125,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,65
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	223,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	5,04
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	136,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	6,11
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	168,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	7,37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	312,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	6,37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	72,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,16
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	55,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,11
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	132,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	1,42
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	43,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,08
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	33,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,23
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	59,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	1,34
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	29
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	22
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	0,96
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	73,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	1,49
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	178,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,88
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	149,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,99
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	288,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,09
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	119,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	3,01
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	88,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,27
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	126,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,85
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	59,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,66
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	60,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,66
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	162,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,31
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.703
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	27,45
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	1.247,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	25
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	1.360,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	14,58
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.115,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	28,07
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	655,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	24,28
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	588,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	13,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	587,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	26,34
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	591,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	25,85
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	772,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	15,73
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	315,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	5,09
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	231,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,64
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	364
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	223,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	5,62
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	129,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	188,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación superior	Porcentajes	4,25
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	92,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,15
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	102,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,46
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	175,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,58